Hypothèse proposée par Underwood (1965) pour expliquer les intrusions sémantiques dans une tâche de reconnaissance. Lorsque les sujets étudient des mots, ils généreraient mentalement d'autres mots qui leur sont associés. Ces mots associés peuvent ensuite être reconnus à tort comme ayant été étudiés.
Underwood, B. J. (1965). False recognition produced by implicit verbal responses. Journal of Experimental Psychology, 70(1), 122-129. doi:10.1037/h0022014